Centro educativo técnico productivo de atención y formación técnica para jóvenes con retraso mental leve y moderado en Puente Piedra – Lima - Perú

• Autor: Rosales Rodriguez, Dalia Diana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/13354
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/13354
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Arquitectura educacional; Diseño arquitectónico de centros de formación técnica; Edificio de educación especial (elemento estructural); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

El tema de esta investigación de tesis es una propuesta de Centro educativo técnico productivo de atención y formación técnica en el distrito de Puente Piedra, proyectado para jóvenes con discapacidad mental leve, moderado y con síndrome de Down. El estudio tiene como objetivo elaborar un proyecto arquitectónico enfocado en los jóvenes para poder brindar atención médica ambulatoria y externa como también ofrecer una formación técnica para su reinserción a la sociedad con una infraestructura educativa especial que brinda calidad y confort para personas con discapacidad. La infraestructura a implementar cuenta con un diseño y programa arquitectónico que incluye diversas zonas específicas para cada proceso de atención ambulatoria, consultoría externa y formación técnica, brindando zonas como: zona administrativa, zona de formación, zona de difusión, zona educativa, zona médica, zona de alojamiento y zona de servicios generales. Este proyecto ofrece un servicio de educación y salud especial de tal manera que un alumno pueda atenderse mediante tratamiento psicológico, atención terapéutico individual, como también grupal en colaboración con la familia y formación técnica complementaria donde aprenda las habilidades necesarias para su autonomía y pueda romper con el estigma de la discriminación para la reinserción a la sociedad. La fortaleza del proyecto es la zona de formación, donde se desarrolla una arquitectura que potencia el aspecto educativo para los jóvenes con retraso mental leve y moderado, coherente con el entorno y cubriendo con las necesidades sociales.