Relación entre el nivel de conocimientos previos en cursos básicos y el nivel de aprendizaje en el curso de formulación y evaluación de proyectos, en estudiantes de la carrera de administración bancaria del IFB Certus, año 2016

Descripción del Articulo

La investigación realizada tuvo como fin determinar la relación entre el nivel de conocimientos previos en Cursos Básicos y el nivel de aprendizaje en el curso de Formulación y Evaluación de Proyectos (Proyectos), en estudiantes del V ciclo de la Carrera de Administración Bancaria (CAB) del IFB CERT...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Santamaría Castillo, Oscar
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/12004
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/12004
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Materia:Enseñanza centrada en el rendimiento
Método de enseñanza
Instituto de enseñanza superior
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description La investigación realizada tuvo como fin determinar la relación entre el nivel de conocimientos previos en Cursos Básicos y el nivel de aprendizaje en el curso de Formulación y Evaluación de Proyectos (Proyectos), en estudiantes del V ciclo de la Carrera de Administración Bancaria (CAB) del IFB CERTUS – Sede Norte (Independencia). Se aplicó un diseño no experimental, de corte longitudinal; descriptivo, correlacional y aplicado; la metodología de investigación fue descriptiva y con enfoque cuantitativo; en el cual participaron 244 estudiantes del V Ciclo de la CAB, Ciclo Académico 2016-II y 10 docentes del curso de Proyectos. El procedimiento aplicado comprendió: la revisión de la Malla Curricular de la CAB 2014-II, y los sílabos de los cursos básicos y del curso de Proyectos; la elaboración de cuatro Instrumentos de Investigación: Prueba Escrita sobre “Conocimientos previos en cursos básicos”, Prueba escrita sobre “Aprendizaje logrado en el curso de Proyectos”, Ficha de Observación “Proceso de enseñanza – aprendizaje (sesión de clase)” y Entrevista a docentes sobre “Conocimientos previos y aprendizaje”. Los resultados determinaron que existe una correlación positiva alta entre el nivel de los conocimientos previos en cursos básicos y el nivel de aprendizaje en el curso de Proyectos; y se evidenció una correlación positiva moderada entre las dimensiones de la variable Conocimientos previos en cursos básicos y las dimensiones de la variable Aprendizaje en el curso de Proyectos; concluyéndose, que los conocimientos previos se relacionan significativamente con el nivel de aprendizaje de nuevos conocimientos.
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El procedimiento aplicado comprendió: la revisión de la Malla Curricular de la CAB 2014-II, y los sílabos de los cursos básicos y del curso de Proyectos; la elaboración de cuatro Instrumentos de Investigación: Prueba Escrita sobre “Conocimientos previos en cursos básicos”, Prueba escrita sobre “Aprendizaje logrado en el curso de Proyectos”, Ficha de Observación “Proceso de enseñanza – aprendizaje (sesión de clase)” y Entrevista a docentes sobre “Conocimientos previos y aprendizaje”. Los resultados determinaron que existe una correlación positiva alta entre el nivel de los conocimientos previos en cursos básicos y el nivel de aprendizaje en el curso de Proyectos; y se evidenció una correlación positiva moderada entre las dimensiones de la variable Conocimientos previos en cursos básicos y las dimensiones de la variable Aprendizaje en el curso de Proyectos; concluyéndose, que los conocimientos previos se relacionan significativamente con el nivel de aprendizaje de nuevos conocimientos.application/pdf130 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPEnseñanza centrada en el rendimientoMétodo de enseñanzaInstituto de enseñanza superiorEstudiantehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Relación entre el nivel de conocimientos previos en cursos básicos y el nivel de aprendizaje en el curso de formulación y evaluación de proyectos, en estudiantes de la carrera de administración bancaria del IFB Certus, año 2016info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMagíster en EducaciónUniversidad de San Martín de Porres. 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