Comunidad de aprendizaje, alternativa para mejorar el desarrollo personal y social de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 87, Callao

• Autor: Solórzano Ramos, Mary Emma
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6717
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6717
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico titulado Comunidad de Aprendizaje, alternativa para mejorar el desempeño personal y social de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº87, Callao responde a la problemática identificada en los estudiantes de la institución, expresada como bajos niveles de logro de aprendizajes en el área de Personal Social en la competencia construye su identidad. El propósito es actualizar a las docentes del marco teórico y enfoque de desarrollo personal y ciudadanía activa, y enfoque humanizador, cristocéntrico y comunitario que orienta la enseñanza y aprendizaje para desarrollar las competencias del área de Personal Social. La muestra del estudio la constituye 11 docentes de la institución y 60 estudiantes. La técnica empleada es la entrevista a través del instrumento: Guía de entrevista y Cuestionario a los estudiantes. Como referentes teóricos tenemos a Bolívar (2009), principal teórico de liderazgo pedagógico y a Viviane Robinson, a la vez se toman en consideración los lineamientos del Ministerio de Educación del Perú referidos a grupos de interaprendizaje, acompañamiento pedagógico, visitas a aula, clima escolar y buen trato. Se plantean como alternativas de solución el trabajo colegiado y visitas permanentes a las docentes en el aula.