Gestión curricular en procesos pedagógico - didácticos para sesiones de aprendizaje de matemática en la Institución Educativa Pública Andrés Avelino Cáceres

• Autor: Sánchez Lezama, Walter Victoriano
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5462
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5462
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La gestión curricular es un factor fundamental en el accionar del liderazgo directivo, y siendo el eje de toda institución educativa, se advierten deficiencias de diversa índole entre ellas el aspecto pedagógico. El propósito del presente trabajo de investigación es realizar una buena gestión curricular en el uso de los procesos pedagógicos y didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el área de matemática a través de la propuesta de acciones, cuyo logro de resultados esperados permite la mejora de los aprendizajes. El trabajo se pondrá en práctica con todos los docentes del área de matemática en la institución educativa Andrés Avelino Cáceres del distrito de los Baños del Inca provincia y región Cajamarca; para ello se recogió información aplicando una guía de entrevista a todos los docentes de dicha institución , lo que permitió ratificar las causas del problema identificado ; en este sentido se recurren a referentes teóricos están relacionados con el monitoreo, acompañamiento y evaluación, trabajo colegiado, jornadas de reflexión y buena convivencia que son las estrategias planteadas para dar solución al problema encontrado. El trabajo de investigación pretende que los docentes mejoren sus prácticas pedagógicas haciendo un buen uso de los procesos pedagógicos y didácticos en las sesiones de aprendizaje y por ende los estudiantes logren aprendizajes de calidad.