Niveles de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de la IEP Nº 70076 de Chucuito

• Autor: Mayta Escobar, Florencio Balbino
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8137
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8137
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción es formulado con el propósito de aplicar de manera pertinente el proceso didáctico de la matemática de los profesores de la Institución Educativa 70076 de Chucuito, para realizar el estudio se hizo una entrevista a 4 docentes. La técnica de estudio corresponde a la entrevista y como instrumento se aplicó la guía de entrevista, la propuesta de solución al problema se sustenta en el desarrollo comunidades de aprendizajes, (Stoll, 2005). Implementar el monitoreo acompañamiento y evaluación (MAE) de manera adecuada Ministerio de Educación MINEDU (2017). Capacidad de liderazgo, (Leithwood, 2009). Como principales resultados a lograr es una enseñanza de la matemática desde el enfoque de resolución de problemas, implementar el MAE de manera pertinente y ejercer la capacidad de liderazgo para promover una convivencia armoniosa todo ello para mejorar el desempeño del docente y elevar los niveles de aprendizajes de los estudiantes producto de la aplicación de la técnica de entrevista se ha evidenciado que los docentes tienen debilidades en la aplicación del proceso didáctico de matemática, desarrollando sesiones en el área de manera tradicional con la enseñanza de ejercicios algorítmicos, para ello se propone implementar comunidades de aprendizaje, implementación pertinente del MAE con capacidad de liderazgo.