Construyendo procesos colaborativos para el desarrollo de habilidades básicas de los estudiantes severos del Centro de Educación Básica Especial Señor de los Milagros

• Autor: Oré Vidalon, María Cecilia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4694
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4694
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Ponemos a vuestra consideración el presente Plan de Acción que consideramos de gran importancia ya que permite contribuir a la mejora de la calidad de vida de los estudiantes en el Centro Especial, fortaleciendo la práctica docente al aplicar estrategias que promueven el aprendizaje vivencial, adaptación de material concreto que responda a la necesidad de cada estudiante, que los docentes fomenten la interacción social para desarrollar habilidades sociales, desarrollar actividades en base al análisis de tareas, establecimiento e instauración de rutinas, estimulando la comunicación utilizando los sistemas alternativos de comunicación y de participación, actividades básicas para desarrollar el aspecto motor. El propósito es fortalecer el manejo de estrategias metodológicas, mejorar el acompañamiento para la aplicación de estrategias y fortalecer la participación en equipos interdisciplinarios para la intervención específica nivel de aprendizaje en el desarrollo de habilidades básicas de los estudiantes del nivel inicial. El desarrollo de estas habilidades son respuestas educativas adaptadas a las necesidades de los estudiantes centrándonos en sus potencialidades y no como tradicionalmente en sus dificultades, una elaboración de un plan de orientación individual de acuerdo a sus posibilidades con la decidida participación de los Padres de familia en el acompañamiento educativo que permita una interrelación entre familia y escuela manteniendo un clima institucional favorable.