Gestión de soporte docente para la aplicación de procesos didácticos de ciencia y tecnología en la Institución Educativa Pública N° 821273

• Autor: Abanto Flores, Olegario Timoteo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5149
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5149
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción titulado Gestión de Soporte Docente para la Aplicación de los Procesos Didácticos del Área de Ciencia y Tecnología en la Institución Educativa Publica 821273 de Conga de Cardón, busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes fortaleciendo las competencias y capacidades de los docentes a través del liderazgo pedagógico, teniendo en cuenta lo establecido en el Marco del Buen Desempeño Directivo y el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB). La muestra de estudio está conformada por una docente, el recojo de la información se realizó a través de la entrevista y como instrumento la guía de entrevista. La alternativa de solución está conformada por un conjunto de acciones, como implementación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA), Talleres de trabajo en equipo e implementación y de un plan de monitoreo y acompañamiento consensuado; las cuales se sustentan en el enfoque de liderazgo pedagógico y procesos de gestión. Los resultados que se esperan lograr están relacionados con la mejora de los aprendizajes de los estudiantes mediante la aplicación del enfoque y procesos didácticos de manera eficiente y el uso de metodología y estrategias adecuadas. Se concluye diciendo que este plan de acción contribuirá a fortalecer la gestión escolar y el liderazgo pedagógico.