Monitoreo y acompañamiento docente para mejorar los aprendizajes en el área de comunicación en la Institución Educativa Pública Dora Mayer, Callao

• Autor: Villalobos Cuya, Liliana Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6955
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6955
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico tiene como propósito mejorar el nivel de aprendizaje en la competencia: lee textos escritos en su lengua materna, en el área de comunicación de los estudiantes del VI ciclo de la institución educativa Dora Mayer. Según el análisis realizado con las actas de evaluación final, las pruebas ECE y las pruebas Regionales evidencian que no se han obtenido buenos resultados en comprensión lectora. El presente trabajo académico se realizó con una muestra de tres docentes del total de seis del área de comunicación a los que se aplicó un cuestionario de seis preguntas que nos ha permitido indagar sobre la competencia en mención y los aportes para superar esta situación que proponen los docentes. Se ha priorizado el monitoreo y acompañamiento docente, junto con la evaluación buscando mejorar su práctica pedagógica, teniendo en cuenta los objetivos institucionales y garantizando los aprendizajes de los estudiantes, también se ha planteado trabajar con los docentes en forma colegiada para compartir sus experiencias proponiendo optimizar sus habilidades, así mismo se plantea realizar círculos de aprendizaje que permitirá aliviar conflictos en la convivencia y el clima institucional todo con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.