La investigación realizada buscó determinar la relación que existía, en el período lectivo 2016, entre la Gestión de procesos institucionales y la comunicación organizacional en la IE Dora Mayer, considerada como un contexto idóneo para el estudio por presentar un bajo nivel de comunicación, probablemente como consecuencia de las relaciones interpersonales tensas, en un clima de desconfianza y enfrentamiento entre directivos y docentes. Fue desarrollada como una investigación básica y de nivel correlacional bajo un diseño no experimental transversal, en una población de 59 docentes de secundaria, que desarrollaban su práctica docente en alguno de los turnos. La información requerida sobre las dos variables fue recogida aplicando dos escalas de opinión a los docentes. En ambas escalas se analizó la validez de contenido mediante juicio de expertos, calculándose, asimismo,...

La presente Tesis Doctoral tuvo como objetivo de investigación establecer si con la aplicación del modelo TPACK se mejora el aprendizaje de los estudiantes de 4to de secundaria de la Institución Educativa N°5080 “Sor Ana de Los Ángeles” de la región Callao. Esta investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación aplicada de diseño cuasi experimental, con un grupo experimental y otro grupo de control. Los hallazgos descriptivos expusieron que, en el pretest ambos grupos calificaban en el nivel de inicio en la mayoría de sus integrantes, mientras que, al finalizar el proceso de 12 sesiones, se observó que un 68% de los estudiantes del grupo experimental se situaron en los niveles logrado y logro destacado, solo un 44% del grupo control se ubicaron en el nivel proceso. Se realizaron dos pruebas estadísticas, la primera de las cuales fue...

El presente trabajo académico tiene como propósito mejorar el nivel de aprendizaje en la competencia: lee textos escritos en su lengua materna, en el área de comunicación de los estudiantes del VI ciclo de la institución educativa Dora Mayer. Según el análisis realizado con las actas de evaluación final, las pruebas ECE y las pruebas Regionales evidencian que no se han obtenido buenos resultados en comprensión lectora. El presente trabajo académico se realizó con una muestra de tres docentes del total de seis del área de comunicación a los que se aplicó un cuestionario de seis preguntas que nos ha permitido indagar sobre la competencia en mención y los aportes para superar esta situación que proponen los docentes. Se ha priorizado el monitoreo y acompañamiento docente, junto con la evaluación buscando mejorar su práctica pedagógica, teniendo en cuenta los objetivos in...