El círculo de interaprendizaje, como estrategia para la aplicación del enfoque ambiental en Educación Básica Alternativa Andrés de los Reyes

• Autor: Salas Vía, Maria del Rocio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7369
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7369
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio se realiza con el propósito de solucionar la problemática encontrada en Centro de Educación Básica Alternativa N° 20449 Andrés de los Reyes,: Inadecuada aplicación del enfoque ambiental en las sesiones de aprendizaje dificulta el desarrollo de la conciencia ambiental en el aplicando estrategias para la Gestión Curricular, círculo de interaprendizaje; Gestión de Monitoreo, acompañamiento y Evaluación, visitas al aula y; Gestión de la Convivencia Escolar, talleres de seguimiento; a partir de la aplicación de cuestionario a los docentes y población estudiantil del ciclo inicial, intermedio y avanzado permitiendo identificar las debilidades que se presentan en la aplicación del enfoque ambiental desde el rol que les corresponde; como docente quien enseña, sesiones de aprendizaje que promueva la conciencia ambiental y el estudiante como participante directo, la práctica del mismo. Concluyendo, el directivo como líder pedagógico, es el responsable directo para impulsar los mejores resultados en los niveles de logro de los estudiantes debiendo empoderar a los docentes a través de los círculos de interaprendizaje, sesiones de aprendizaje con enfoque ambiental y asesoría personalizada que conlleve a la reflexión crítica, orientación y compromiso de su práctica pedagógica y; talleres de seguimiento para la práctica de normas de convivencia orientado a la formación de ciudadano con responsabilidad ambiental (Marco Curricular de EBA).