Acompañamiento pedagógico para mejorar los aprendizajes en el área de matemática - I.E. San Santiago de Pamparomás

• Autor: Gonzales Pajuelo, Olimpiades Abudemio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6117
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6117
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción ha sido elaborado con el objetivo de elevar el nivel satisfactorio de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes del nivel primaria de la I.E. N° 86502 San Santiago de Pamparomás- Ugel Huaylas; ante la problemática identificada y atendiendo las causas que la originaran. A partir de una muestra de siete docentes, cuyo desempeño pedagógico mostrado y evaluado por el directivo, permitió evidenciar como causas: el inadecuado desarrollo de procesos didácticos por parte de los docentes, limitado acompañamiento pedagógico del directivo, así como el clima escolar inadecuado para el logro de los aprendizajes; los que habiendo sido contrastados con los aportes teóricos, las experiencias exitosas, el Marco Curricular Nacional, los Marcos del Buen Desempeño Docente y del Directivo, y las normas de Gestión Escolar del Minedu, permitieron llegar a las siguientes conclusiones: que el adecuado desarrollo de los procesos didácticos, la oportuna aplicación de estrategias de monitoreo y acompañamiento, así como la práctica adecuada de las normas de convivencia; son factores que inciden en el resultado de los aprendizajes de los estudiantes. Para recoger la información se ha utilizado como instrumento la guía de entrevista y como técnica la entrevista a profundidad.