Gestión curricular para elevar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16454

• Autor: Calle Cruz, Serafín Alfredo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/5398
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5398
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la Institución Educativa se ha desarrollado el presente trabajo de investigación Gestión Curricular para elevar la comprensión lectora del estudiante, donde se tiene como propósito mejorar la gestión curricular para elevar la comprensión lectora de los estudiantes, mediante talleres de capacitación sobre el manejo de estrategias metodológicas de comunicación, las visitas en aula a los docentes para ejecutar de manera permanente el mae y las jornadas de reflexión, sustentadas en las teorías de Viviane Robinson, el MDBDD, donde se ha recogido la información a través de las entrevistas aplicadas a los docentes, padres de familia y estudiantes, donde se concluye que a través del monitoreo y acompañamiento se ha obtenidos resultados favorables en mejorar el desempeño del docente y su práctica pedagógica a través de monitoreo, talleres de capacitación, las visitas de aula, la sistematización y los compromisos de los docentes para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.