Gestión curricular del área de matemática en la Institución Educativa Pública N° 16575 Juan Pablo II

• Autor: Faya Castro, Marlon Fernándo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4896
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4896
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo tiene como propósito mejorar la gestión curricular del área de Matemática del VI ciclo de la Institución Educativa Pública 16575. Se aplicó la guía de entrevista y fichas de monitoreo a dos docentes. Se trabaja con tres dimensiones: gestión curricular, MAE y Convivencia escolar. La gestión curricular, según el Minedu (2016, p.171) orienta partir de situaciones significativas, intereses de los estudiantes, conforme indica el enfoque de área de Matemática y los procesos didácticos; se implementará la estrategia comunidades de aprendizaje de profesionales para planificar adecuadamente sesiones de aprendizaje y la convivencia de aula, empoderando a los maestros en la solución de conflictos. El MAE se efectúa con el monitoreo, recogiendo y procesando la información, y se acompaña profesionalmente a cada maestro, ejerciendo el directivo su liderazgo pedagógico. Se concluye que la implementación de las dos alternativas permitirá mejorar los aprendizajes en el área de Matemática y la resolución de conflictos entre estudiantes.