Monitoreo, acompañamiento y evaluación de estrategias de comprensión lectora para mejorar los aprendizajes de la Institución Educativa Pública Cristo Rey

• Autor: Alarcón Horna, Sonnia Del Carmen
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/5924
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5924
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de acción que se desarrolla en la institución educativa ( IE ) “Cristo Rey” distrito y provincia de Cutervo tiene como propósito fundamental fortalecer estrategias didácticas de comprensión lectora de los docentes para facilitar el logro aprendizajes de los estudiantes; así mismo tiene como objetivos específicos: Promover el eficiente dominio del enfoque comunicativo textual y utilización adecuada de estrategias de comprensión lectora, Optimizar el proceso de monitoreo y acompañamiento, Fortalecer el desarrollo de capacidades para la resolución de conflictos en forma constructiva y trabajo en equipo. Viviane Robinson, sustenta que, para fortalecer el Liderazgo Pedagógico, el directivo debe centrarse en cinco dimensiones que son: Establecer metas y expectativas, uso estratégico de los recursos, planificar, coordinar la enseñanza y el currículo, gestionar y participar en el desempeño docente y se debe asegurar un ambiente de aprendizaje seguro. Finalmente, la conclusión más importante de nuestro trabajo de investigación es que el uso adecuado estrategias de comprensión lectora y el enfoque comunicativo textual por parte de los docentes influye en la mejora de la comprensión lectora de nuestros estudiantes y por ende en el logro de capacidades en todas las áreas y niveles educativos.