Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802

Descripción del Articulo

El plan de acción desarrollado como producto académico de la segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico, tiene como propósito: Optimizar la gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria de la IE. Pública N° 16802. Para la caracterización...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Neyra Paz, Juan Agustín
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/5134
Enlace del recurso:https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5134
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_d774fd7bd45d50a6268400f17f0729f0
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/5134
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling Neyra Paz, Juan Agustín2018-12-11T21:38:32Z2018-12-11T21:38:32Z2018El plan de acción desarrollado como producto académico de la segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico, tiene como propósito: Optimizar la gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria de la IE. Pública N° 16802. Para la caracterización del problema se aplica un cuestionario a 6 docentes del nivel primario y se realiza el análisis documental de los resultados de la ECE en comprensión lectora, cuyos datos posibilitaron la identificación de las causas del problema. Frente a ello se propone como alternativas de solución: La implementación de comunidades profesionales de aprendizaje, la implementación del monitoreo y acompañamiento al desempeño docente y la implementación de estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa. Como resultado se espera que la mayoría de estudiantes alcancen nivel satisfactorio en comprensión lectora en las ECE. Se concluye que: La optimización de la gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria, necesita la puesta en práctica de un conjunto de habilidades de liderazgo pedagógico y la implementación de estrategias que respondan a las necesidades de los docentes y estudiantes.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5134spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDU191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/deed4d3d-9441-48d2-b10e-05c4847853f7/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_NEYRA_PAZ_JUAN_AGUSTIN.pdf2018_NEYRA_PAZ_JUAN_AGUSTIN.pdfTexto completoapplication/pdf879390https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/e801d970-5c6f-452c-9b67-82530fcf127a/downloadbb0ae8c3e1519c5a9e3d7a996d7152deMD54TEXT2018_NEYRA_PAZ_JUAN_AGUSTIN.pdf.txt2018_NEYRA_PAZ_JUAN_AGUSTIN.pdf.txtExtracted texttext/plain62085https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/333a370b-1c7d-4fc9-bd25-f43edf5febf9/downloade1f9b8dcb97e61c14f6fc0f176bd5f59MD55THUMBNAIL2018_NEYRA_PAZ_JUAN_AGUSTIN.pdf.jpg2018_NEYRA_PAZ_JUAN_AGUSTIN.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8784https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/c0a43601-9843-47cf-92bd-1aea774dbb36/downloadf1bab618e2af0e1eb864d133a8b1909bMD56usil/5134oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/51342022-03-02 11:55:14.217http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
title Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
spellingShingle Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
Neyra Paz, Juan Agustín
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
title_full Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
title_fullStr Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
title_full_unstemmed Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
title_sort Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
author Neyra Paz, Juan Agustín
author_facet Neyra Paz, Juan Agustín
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Neyra Paz, Juan Agustín
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El plan de acción desarrollado como producto académico de la segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico, tiene como propósito: Optimizar la gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria de la IE. Pública N° 16802. Para la caracterización del problema se aplica un cuestionario a 6 docentes del nivel primario y se realiza el análisis documental de los resultados de la ECE en comprensión lectora, cuyos datos posibilitaron la identificación de las causas del problema. Frente a ello se propone como alternativas de solución: La implementación de comunidades profesionales de aprendizaje, la implementación del monitoreo y acompañamiento al desempeño docente y la implementación de estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa. Como resultado se espera que la mayoría de estudiantes alcancen nivel satisfactorio en comprensión lectora en las ECE. Se concluye que: La optimización de la gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria, necesita la puesta en práctica de un conjunto de habilidades de liderazgo pedagógico y la implementación de estrategias que respondan a las necesidades de los docentes y estudiantes.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-11T21:38:32Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-11T21:38:32Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5134
url https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5134
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/deed4d3d-9441-48d2-b10e-05c4847853f7/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/e801d970-5c6f-452c-9b67-82530fcf127a/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/333a370b-1c7d-4fc9-bd25-f43edf5febf9/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/c0a43601-9843-47cf-92bd-1aea774dbb36/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
bb0ae8c3e1519c5a9e3d7a996d7152de
e1f9b8dcb97e61c14f6fc0f176bd5f59
f1bab618e2af0e1eb864d133a8b1909b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534393999130624
score 13.919782
Gestión curricular para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16802
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares