Gestión de soporte docente en la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje contextualizadas en aulas multigrado de la Institución Educativa Pública N° 821161
Descripción del Articulo
Siendo el directivo un líder pedagógico cuyo rol principal es la mejora de la calidad educativa y particularmente en la institución donde le corresponde dirigir tan noble labor, se plantea desarrollar el Plan de Acción titulado “Gestión de la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje cont...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5915 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/5915 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación Cajamarca (Perú : Departamento) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | Siendo el directivo un líder pedagógico cuyo rol principal es la mejora de la calidad educativa y particularmente en la institución donde le corresponde dirigir tan noble labor, se plantea desarrollar el Plan de Acción titulado “Gestión de la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje contextualizadas en aulas multigrado de la Institución Educativa N° 821161”; con el propósito de superar las capacidades profesionales de los docentes cuya finalidad es mejorar los aprendizajes de los estudiantes; para ello se realizó el análisis documental pertinente y para contrastar la información se aplicó una guía de entrevista a los docentes, llegando a obtener resultados que muestran dificultades en la planificación de sesiones contextualizadas, limitado Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación a la práctica docente, así como, escasa comunicación entre docentes para desarrollar un trabajo pedagógico colegiado; frente a la problemática referida planteamos como alternativa desarrollar la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje contextualizadas en aulas multigrado mediante el trabajo colegiado y para su implementación desarrollar acciones, refrendadas por diferentes investigaciones, tales como: desarrollar trabajo pedagógico colegiado, implementación del MAE y llevar a cabo jornadas de reflexión con los docentes para trabajar colegiadamente. Estoy seguro que ejecutando dichas acciones se logrará el objetivo trazado. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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