Monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente de los logros de aprendizaje en la Institución Educativa Pública Mario Mestanza Villacorta

• Autor: Soto Díaz, Víctor Guillermo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5339
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5339
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación Monitoreo, acompañamiento pedagógico y evaluación para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Mario Mestanza Villacorta del Centro poblado menor de Chaupelanche, distrito y provincia de Chota, tiene como propósito evaluar la pertinencia del Plan de monitoreo, Acompañamiento y Evaluación (MAE) a la práctica pedagógica para mejorar los aprendizajes de los estudiantes La propuesta de solución se basa en los lineamientos de las diferentes directrices institucionales, con énfasis en las dimensiones de gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación, y convivencia escolar. El plan contiene estrategias permanentes de capacitación y actualización docente sobre herramientas de planificación y desarrollo curricular, implementación del nuevo diseño curricular de educación básica, trabajo colegiado, estrategias de monitoreo, acompañamiento y evaluación, de integración y buena convivencia, de orientación, tutoría, convivencia y disciplina escolar, a través de diferentes metodologías, tales como jornadas de reflexión, tertulias pedagógicas, grupos de interaprendizaje talleres de formación y fortalecimiento de competencias, capacidades y actitudes, procesos de evaluación y retroalimentación formativa.