Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario

Descripción del Articulo

El Plan de acción tiene como finalidad superar el nivel de logros de aprendizajes satisfactorio en comprensión lectora de los estudiantes de educación primaria de la institución educativa N°20929 del centro poblado Augusto Bernardino Leguía ,del distrito de Nuevo Imperial Cañete. Partiendo de los re...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Daga Rodríguez, Juan Carlos
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7024
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/7024
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_d181bd356796638ecb032aca360266a9
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7024
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 2606c099-70ae-4d7b-aed6-aeac5d62e977-1Daga Rodríguez, Juan Carlos2018-12-18T14:59:12Z2018-12-18T14:59:12Z2018El Plan de acción tiene como finalidad superar el nivel de logros de aprendizajes satisfactorio en comprensión lectora de los estudiantes de educación primaria de la institución educativa N°20929 del centro poblado Augusto Bernardino Leguía ,del distrito de Nuevo Imperial Cañete. Partiendo de los resultados de la evaluación censal de los estudiantes (ECE), evaluación censal regional (ECER) y las actas de evaluación de los estudiantes, también para recoger datos se realizó la estrategia de la entrevista usando como instrumento el cuestionario (adjunto al presente trabajo), este plan de acción se sustenta en Kearney (2001) quien nos habla de la responsabilidad compartida en toda comunidad de aprendizaje, los monitoreo realizados y la encuestas aplicadas a los docentes se consideraron como los referentes teóricos sobre las estrategias que usaremos y así superar el problema en las dimensiones: Gestión curricular ,monitoreo acompañamiento evaluación de la práctica docente y clima escolar esperando concluir el plan de acción y superar los resultado actuales.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/7024spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónLima (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primarioinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b958f063-4ec1-4a24-8603-89b938aad43f/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_DAGA_RODRIGUEZ_JUAN_CARLOS.pdf2018_DAGA_RODRIGUEZ_JUAN_CARLOS.pdfTexto completoapplication/pdf575546https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/1723893e-88ab-4007-bb1c-c2bdc49b2a3a/downloade7d09182da8bd222b89f671e2c6ca640MD54TEXT2018_DAGA_RODRIGUEZ_JUAN_CARLOS.pdf.txt2018_DAGA_RODRIGUEZ_JUAN_CARLOS.pdf.txtExtracted texttext/plain41941https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/afd460a7-47d9-4f56-8d5a-5f91e6c62f01/download0fbd7f506a0fd5ed630ee22b9e9eb569MD55THUMBNAIL2018_DAGA_RODRIGUEZ_JUAN_CARLOS.pdf.jpg2018_DAGA_RODRIGUEZ_JUAN_CARLOS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8610https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d40105aa-fa76-4329-87b7-308c6b9101db/download91f1cf3d57bfe4467a43cb73e465fdb5MD5620.500.14005/7024oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/70242023-04-17 09:55:08.469http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
title Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
spellingShingle Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
Daga Rodríguez, Juan Carlos
Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
title_full Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
title_fullStr Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
title_full_unstemmed Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
title_sort Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
author Daga Rodríguez, Juan Carlos
author_facet Daga Rodríguez, Juan Carlos
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Daga Rodríguez, Juan Carlos
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Lima (Perú : Departamento)
topic Educación
Lima (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El Plan de acción tiene como finalidad superar el nivel de logros de aprendizajes satisfactorio en comprensión lectora de los estudiantes de educación primaria de la institución educativa N°20929 del centro poblado Augusto Bernardino Leguía ,del distrito de Nuevo Imperial Cañete. Partiendo de los resultados de la evaluación censal de los estudiantes (ECE), evaluación censal regional (ECER) y las actas de evaluación de los estudiantes, también para recoger datos se realizó la estrategia de la entrevista usando como instrumento el cuestionario (adjunto al presente trabajo), este plan de acción se sustenta en Kearney (2001) quien nos habla de la responsabilidad compartida en toda comunidad de aprendizaje, los monitoreo realizados y la encuestas aplicadas a los docentes se consideraron como los referentes teóricos sobre las estrategias que usaremos y así superar el problema en las dimensiones: Gestión curricular ,monitoreo acompañamiento evaluación de la práctica docente y clima escolar esperando concluir el plan de acción y superar los resultado actuales.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-18T14:59:12Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-18T14:59:12Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/7024
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/7024
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b958f063-4ec1-4a24-8603-89b938aad43f/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/1723893e-88ab-4007-bb1c-c2bdc49b2a3a/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/afd460a7-47d9-4f56-8d5a-5f91e6c62f01/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d40105aa-fa76-4329-87b7-308c6b9101db/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
e7d09182da8bd222b89f671e2c6ca640
0fbd7f506a0fd5ed630ee22b9e9eb569
91f1cf3d57bfe4467a43cb73e465fdb5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534252767477760
score 13.887938
Comunidad de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares