Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco

Descripción del Articulo

El presente Plan de acción, toma en cuenta el liderazgo pedagógico del directivo que cumple un rol importante en la Institución Educativa para que a través del monitoreo y el acompañamiento a los docentes en el trabajo pedagógico pueda evitar clases rutinarias y descontextualizadas, con una visión n...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huamán Zarate, Gustavo Alcides
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7295
Enlace del recurso:https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7295
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_c017423aad1f028345c7c76e997f1412
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7295
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling Huamán Zarate, Gustavo Alcides2018-12-18T17:30:29Z2018-12-18T17:30:29Z2018El presente Plan de acción, toma en cuenta el liderazgo pedagógico del directivo que cumple un rol importante en la Institución Educativa para que a través del monitoreo y el acompañamiento a los docentes en el trabajo pedagógico pueda evitar clases rutinarias y descontextualizadas, con una visión no actual, lo que repercute negativamente en el aprendizaje de los estudiantes. Considerando el objetivo general que dice: “Mejorar la Gestión del Directivo en la aplicación del Proceso Metodológico de la Comprensión Lectora en la IE San Antonio de Padua” del distrito de Parco Ámbito de la UGEL Jauja. Para implementar como es debido el proceso metodológico de comprensión lectora, de esta forma motivarlos y empoderarlos en capacidades relacionadas a estos procesos. En el proceso se entrevistó a los docentes y estudiantes y se les aplicó una encuesta y cuestionario de entrevista; así mismo a los padres de familia se les aplicó una guía de preguntas y cuestionario de acciones para la práctica lectora. Entre los resultados obtenidos están direccionados a la problemática priorizada de la Institución Educativa San Antonio de Padua. Finalmente, sostiene que las estrategias de la comprensión lectora aplicadas por los docentes mejoran los niveles de logro en los aprendizajes de los estudiantes.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7295spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónJunín (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parcoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDU191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_HUAMAN_ZARATE_GUSTAVO_ALCIDES.pdf2018_HUAMAN_ZARATE_GUSTAVO_ALCIDES.pdfTexto completoapplication/pdf1435795https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/549d6096-9cb0-4dfa-9bf4-61cf69982377/download181350b4c68853e21d636187d10212e1MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/8ea7ff33-2c40-4dc1-a6b3-cb825713a11a/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_HUAMAN_ZARATE_GUSTAVO_ALCIDES.pdf.txt2018_HUAMAN_ZARATE_GUSTAVO_ALCIDES.pdf.txtExtracted texttext/plain51079https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/36d7c1ac-e6eb-4fdc-b1c1-d243566826f9/downloada67ae7a72a449eaac7be55af62651433MD55THUMBNAIL2018_HUAMAN_ZARATE_GUSTAVO_ALCIDES.pdf.jpg2018_HUAMAN_ZARATE_GUSTAVO_ALCIDES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8958https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/57ac7782-cb3a-4ec4-bde2-879f1fd23aac/download14d02afb9c41f85c3081e6cabe1fba1aMD56usil/7295oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/72952022-03-02 11:13:14.59http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
title Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
spellingShingle Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
Huamán Zarate, Gustavo Alcides
Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
title_full Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
title_fullStr Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
title_full_unstemmed Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
title_sort Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
author Huamán Zarate, Gustavo Alcides
author_facet Huamán Zarate, Gustavo Alcides
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Huamán Zarate, Gustavo Alcides
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Junín (Perú : Departamento)
topic Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente Plan de acción, toma en cuenta el liderazgo pedagógico del directivo que cumple un rol importante en la Institución Educativa para que a través del monitoreo y el acompañamiento a los docentes en el trabajo pedagógico pueda evitar clases rutinarias y descontextualizadas, con una visión no actual, lo que repercute negativamente en el aprendizaje de los estudiantes. Considerando el objetivo general que dice: “Mejorar la Gestión del Directivo en la aplicación del Proceso Metodológico de la Comprensión Lectora en la IE San Antonio de Padua” del distrito de Parco Ámbito de la UGEL Jauja. Para implementar como es debido el proceso metodológico de comprensión lectora, de esta forma motivarlos y empoderarlos en capacidades relacionadas a estos procesos. En el proceso se entrevistó a los docentes y estudiantes y se les aplicó una encuesta y cuestionario de entrevista; así mismo a los padres de familia se les aplicó una guía de preguntas y cuestionario de acciones para la práctica lectora. Entre los resultados obtenidos están direccionados a la problemática priorizada de la Institución Educativa San Antonio de Padua. Finalmente, sostiene que las estrategias de la comprensión lectora aplicadas por los docentes mejoran los niveles de logro en los aprendizajes de los estudiantes.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-18T17:30:29Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-18T17:30:29Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7295
url https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7295
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/549d6096-9cb0-4dfa-9bf4-61cf69982377/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/8ea7ff33-2c40-4dc1-a6b3-cb825713a11a/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/36d7c1ac-e6eb-4fdc-b1c1-d243566826f9/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/57ac7782-cb3a-4ec4-bde2-879f1fd23aac/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 181350b4c68853e21d636187d10212e1
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
a67ae7a72a449eaac7be55af62651433
14d02afb9c41f85c3081e6cabe1fba1a
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534309046648832
score 13.971837
Fortaleciendo el proceso metodológico de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Antonio de Padua, Parco
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares