Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232

Descripción del Articulo

El presente Plan de Acción, tiene como propósito buscar alternativas de solución frente a dificultades de labor docente en el área de matemática, con estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70232 “NSF” de Yunguyo, región Puno por los bajos niveles de resultados satisfactorios en el Área de Matemá...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Flores Sosa, Máximo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8022
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/8022
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_bb68c8955c95737340ebe5b5be2f6906
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8022
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 96bb1204-8a1b-4abf-b301-1e5381dc8e99-1Flores Sosa, Máximo2018-12-27T17:37:12Z2018-12-27T17:37:12Z2018El presente Plan de Acción, tiene como propósito buscar alternativas de solución frente a dificultades de labor docente en el área de matemática, con estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70232 “NSF” de Yunguyo, región Puno por los bajos niveles de resultados satisfactorios en el Área de Matemática, teniendo como resultado la Evaluación Censal realizada por la Unidad de Medición de Calidad de Aprendizajes (UMC), también en la evaluación Diagnóstica ejecutada por la DRE Puno, tanto de inicio, proceso y final; asimismo la UGEL Yunguyo evaluó a los estudiantes del grado mencionado para apreciar el logro de aprendizajes, demostrando que no hay resultados esperados; igualmente la Dirección de la IEP Nº 70232 “NSF” de Yunguyo, mediante el Comité Técnico Pedagógico ha evaluado a estudiantes en las áreas eje a inicios del año académico, para tener en cuenta en la planificación curricular, como opciones de solución para el problema detectado, se plantea tres alternativas que son: primero, Sesiones de aprendizaje, donde se orientará a docentes; segundo, Monitoreo y acompañamiento en la práctica docente; tercero, Normas de Convivencia involucrando a todos los agentes educativos. En conclusión, nos permitirá cumplir el rol del líder pedagógico para mejorar los niveles de aprendizajes.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/8022spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónPuno (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_FLORES_SOSA_MAXIMO.pdf2018_FLORES_SOSA_MAXIMO.pdfTexto completoapplication/pdf1100945https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ed2c5e34-dfba-40b2-b2eb-ad41560689d3/download62b5b788623bfbc3864c93e1e87fc925MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f05ce352-5911-4143-9dc8-fe4d913aac95/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_FLORES_SOSA_MAXIMO.pdf.txt2018_FLORES_SOSA_MAXIMO.pdf.txtExtracted texttext/plain53186https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/8575e031-6d95-4995-a24d-e47d9e05d64a/downloaddc6c8d42d0b2172139814a91aff00eb1MD55THUMBNAIL2018_FLORES_SOSA_MAXIMO.pdf.jpg2018_FLORES_SOSA_MAXIMO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8422https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/621865cc-701b-4c00-a250-2e5fe4d89429/download6eac2f682b0ca2f74f9ba1e86222fadcMD5620.500.14005/8022oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/80222023-04-17 10:07:24.648http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
title Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
spellingShingle Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
Flores Sosa, Máximo
Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
title_full Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
title_fullStr Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
title_full_unstemmed Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
title_sort Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
author Flores Sosa, Máximo
author_facet Flores Sosa, Máximo
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Flores Sosa, Máximo
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Puno (Perú : Departamento)
topic Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente Plan de Acción, tiene como propósito buscar alternativas de solución frente a dificultades de labor docente en el área de matemática, con estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70232 “NSF” de Yunguyo, región Puno por los bajos niveles de resultados satisfactorios en el Área de Matemática, teniendo como resultado la Evaluación Censal realizada por la Unidad de Medición de Calidad de Aprendizajes (UMC), también en la evaluación Diagnóstica ejecutada por la DRE Puno, tanto de inicio, proceso y final; asimismo la UGEL Yunguyo evaluó a los estudiantes del grado mencionado para apreciar el logro de aprendizajes, demostrando que no hay resultados esperados; igualmente la Dirección de la IEP Nº 70232 “NSF” de Yunguyo, mediante el Comité Técnico Pedagógico ha evaluado a estudiantes en las áreas eje a inicios del año académico, para tener en cuenta en la planificación curricular, como opciones de solución para el problema detectado, se plantea tres alternativas que son: primero, Sesiones de aprendizaje, donde se orientará a docentes; segundo, Monitoreo y acompañamiento en la práctica docente; tercero, Normas de Convivencia involucrando a todos los agentes educativos. En conclusión, nos permitirá cumplir el rol del líder pedagógico para mejorar los niveles de aprendizajes.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-27T17:37:12Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-27T17:37:12Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/8022
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/8022
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ed2c5e34-dfba-40b2-b2eb-ad41560689d3/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f05ce352-5911-4143-9dc8-fe4d913aac95/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/8575e031-6d95-4995-a24d-e47d9e05d64a/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/621865cc-701b-4c00-a250-2e5fe4d89429/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 62b5b788623bfbc3864c93e1e87fc925
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
dc6c8d42d0b2172139814a91aff00eb1
6eac2f682b0ca2f74f9ba1e86222fadc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534268912402432
score 13.958958
Dificultades en procesos pedagógicos en el área de matemática con docentes desactualizados y resistentes al cambio en la I.E.P. N° 70232
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares