Comunidad de aprendizaje para la mejora del hábito lector en los estudiantes de cinco años del nivel inicial del distrito de Chimbote

• Autor: Salvatierra Ramos, Alicia Maria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14784
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14784
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; Hábito lector; Comunidad de aprendizaje; Liderazgo transformador; Monitoreo y acompañamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación tiene como propósito contribuir a fortalecer el hábito lector, debido a una problemática que actualmente existe en estudiantes de 05 años de una institución educativa inicial de la ciudad de Chimbote. En este centro educativo existe una falta de interés y motivación de las docentes en aplicar en sus prácticas lectoras estrategias adecuadas y pertinentes surgiendo el desinterés por la lectura en niños y niñas como consecuencia de un limitado y escaso monitoreo y acompañamiento a las docentes por el directivo, limitado manejo de estrategias por las docentes, así como la falta de modelos de hábito lector en el hogar. Frente a esta situación y para mejorar el hábito lector surge la propuesta de una comunidad de aprendizaje para la mejora del hábito lector. Se sustenta en el modelo de gestión estratégica y comunicacional, enfoque de gestión participativa y un tipo de liderazgo transformacional. Una comunidad de aprendizaje promoverá el compromiso y el fortalecimiento del Directivo destacando en un tipo de liderazgo transformador que inspire y motive a la creación e innovación al cambio realizando un análisis reflexivo mediante un trabajo colaborativo y lograr la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.