Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática

Descripción del Articulo

El trabajo académico “Contextualización de la Planificación Curricular del Área Curricular de Matemática” tiene como finalidad fortalecer a los docentes en el manejo de procesos de contextualización de la planificación curricular del área de matemática en la Institución Educativa Secundaria (IES) Sa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vilca Flores, Rufino David
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8331
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/8331
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_b7478f8d71c6fed36095e22fa0d232e8
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8331
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling a37dd4ae-cd22-48f5-bb14-4ec45361548f-1Vilca Flores, Rufino David2018-12-27T23:54:35Z2018-12-27T23:54:35Z2018El trabajo académico “Contextualización de la Planificación Curricular del Área Curricular de Matemática” tiene como finalidad fortalecer a los docentes en el manejo de procesos de contextualización de la planificación curricular del área de matemática en la Institución Educativa Secundaria (IES) San Juan Bosco. La muestra de trabajo está conformado por cinco docentes. Las técnicas usadas fueron la encuesta, observación y la entrevista, con sus instrumentos: la guía de cuestionario, guía de entrevista, y ficha de observación. El trabajo académico como Plan de Acción se fundamenta, en los talleres de capacitación sobre procesos de contextualización, acompañamiento y monitoreo. Y jornadas de involucramiento y sensibilización. Los resultados a alcanzar con los docentes son: Desarrollar talleres de capacitación sobre procesos de contextualización en las programaciones curriculares del área de matemática; Realizar acompañamiento y monitoreo en la ejecución de las sesiones de aprendizaje contextualizadas; e Implementar jornadas de involucramiento y sensibilización en los trabajos colegiados. De esta manera las alternativas propuestas para el fortalecimiento pedagógico a los docentes permitirán el manejo adecuado y pertinente de los procesos de contextualización en la planificación curricular del área de Matemática en la IES. San Juan Bosco de Puno.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/8331spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónPuno (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemáticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_VILCA_FLORES_RUFINO_DAVID.pdf2018_VILCA_FLORES_RUFINO_DAVID.pdfTexto completoapplication/pdf1184556https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/35036930-facf-41c3-8159-3f7bc1d9333e/downloadefff52d4a84c57f31887b9e941adeeb0MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ca9c19d2-f8f7-48c7-8608-e91f238f2819/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_VILCA_FLORES_RUFINO_DAVID.pdf.txt2018_VILCA_FLORES_RUFINO_DAVID.pdf.txtExtracted texttext/plain45879https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d52c8cda-e43a-41ba-9522-37c9cf309790/download699f14c20da293ad32bfee30745d4a26MD55THUMBNAIL2018_VILCA_FLORES_RUFINO_DAVID.pdf.jpg2018_VILCA_FLORES_RUFINO_DAVID.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8062https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6d924607-6be1-4884-b145-bb10de5a3da6/download9130969b8eb53a68dc094862553c3527MD5620.500.14005/8331oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/83312023-04-17 11:34:07.825http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
title Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
spellingShingle Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
Vilca Flores, Rufino David
Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
title_full Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
title_fullStr Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
title_full_unstemmed Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
title_sort Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
author Vilca Flores, Rufino David
author_facet Vilca Flores, Rufino David
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Vilca Flores, Rufino David
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Puno (Perú : Departamento)
topic Educación
Puno (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El trabajo académico “Contextualización de la Planificación Curricular del Área Curricular de Matemática” tiene como finalidad fortalecer a los docentes en el manejo de procesos de contextualización de la planificación curricular del área de matemática en la Institución Educativa Secundaria (IES) San Juan Bosco. La muestra de trabajo está conformado por cinco docentes. Las técnicas usadas fueron la encuesta, observación y la entrevista, con sus instrumentos: la guía de cuestionario, guía de entrevista, y ficha de observación. El trabajo académico como Plan de Acción se fundamenta, en los talleres de capacitación sobre procesos de contextualización, acompañamiento y monitoreo. Y jornadas de involucramiento y sensibilización. Los resultados a alcanzar con los docentes son: Desarrollar talleres de capacitación sobre procesos de contextualización en las programaciones curriculares del área de matemática; Realizar acompañamiento y monitoreo en la ejecución de las sesiones de aprendizaje contextualizadas; e Implementar jornadas de involucramiento y sensibilización en los trabajos colegiados. De esta manera las alternativas propuestas para el fortalecimiento pedagógico a los docentes permitirán el manejo adecuado y pertinente de los procesos de contextualización en la planificación curricular del área de Matemática en la IES. San Juan Bosco de Puno.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-27T23:54:35Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-27T23:54:35Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/8331
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/8331
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/35036930-facf-41c3-8159-3f7bc1d9333e/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ca9c19d2-f8f7-48c7-8608-e91f238f2819/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d52c8cda-e43a-41ba-9522-37c9cf309790/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6d924607-6be1-4884-b145-bb10de5a3da6/download
bitstream.checksum.fl_str_mv efff52d4a84c57f31887b9e941adeeb0
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
699f14c20da293ad32bfee30745d4a26
9130969b8eb53a68dc094862553c3527
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1852050105536872448
score 13.407357
Contextualización de la planificación curricular del área curricular de matemática
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares