Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia comprensión de textos en la Institución Educativa Pública Nº 30332 de Sulcán - Concepción

• Autor: Lázaro Inga, Fernando Amancio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7286
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7286
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción denominado “Comunidades profesionales de aprendizajes mejora la competencia comprensión de textos escritos en la Institución Educativa N° 30332 de Sulcán-Concepción- Junín, busca en los estudiantes a empoderarse de Estrategias de comprensión de textos escritos y llevar a la práctica en su quehacer educativo y con ello mejorar su desempeño y elevar el nivel de logro de los aprendizajes. Por ello, en coordinación con los docentes estableceremos mecanismos de hacer llegar estrategias de comprensión de textos escritos a su vez su producción. Para ellos será aplicado en los seis grados que comprende alrededor de 60 estudiantes, los responsables de la implementación serán 04 docentes y el Directivo. Tomaremos como algunas estrategias lo planteado en la Rutas de Aprendizaje de los diferentes ciclos, las estrategias plasmado en dosier sobre la implementación del Currículo Nacional, entre otras estrategias. Tomaremos como referencia a Isabel Soler, Murillo, Cooper, Colomer entre otros. El resultado se verá en los diferentes eventos (ECE, evaluación regional, local y otros eventos) donde se demostrarán logros satisfactorios, ya que el objetivo es implementar al 100%. Teniendo en cuenta que debemos concluir que con la aplicación de nuevas estrategias tendremos estudiantes motivados a conseguir mejores logros de aprendizajes.