Gestión de soporte en desarrollo de los procesos pedagógicos en la Institución Educativa Pública N° 82098

• Autor: Correa Verástegui, Juan Alejandro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5121
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5121
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

De acuerdo a la nueva reforma educativa en el marco del buen desempeño del directivo tenemos el deber de gestionar la calidad de los procesos pedagógicos al interior de la institución educativa mediante el monitoreo y acompañamiento sistemático a la plana docente mediante la reflexión conjunta cuya finalidad es alcanzar las metas de aprendizaje. En tanto el marco del buen desempeño del docente, el profesor debe tener el conocimiento necesario en cómo enseñar a los alumnos respetando la identidad e interculturalidad a su vez tener una preparación de enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, utilizando la metodología del enfoque basado por competencias de acuerdo al currículo nacional, siendo este un problema regional de las escuelas, para ello se propone un plan de acción que busca manejar eficientemente los procesos pedagógicos en la Institución educativa N° 82098 San Pablo de la región Cajamarca, donde los estudiantes mejoran sus aprendizajes en las diferentes áreas del saber, frente a la problemática presente denominada deficiente soporte de gestión docente en el manejo de los procesos pedagógicos en la Institución educativa N° 82098 San Pablo de Cajamarca, hacemos la entrevista a los diversos agentes educativos como también la aplicación de la ficha de monitoreo diagnóstica a docentes, lo que amerita hacer el respectivo acompañamiento pedagógico siendo una estrategia de formación en servicio centrada en la escuela, siendo el propósito en mejorar la práctica pedagógica del docente con la participación de actores claves dentro del marco de los desafíos planteados a largo plazo por el proyecto educativo nacional y según lo expresa el Ministerio de educación llegamos a la conclusión que en la práctica pedagógica docente habiendo dominio de los procesos pedagógicos en las diferentes áreas se mejora los aprendizajes en los estudiantes.