Gestión curricular en la aplicación de estrategias heurísticas en la resolución de problemas matemáticos de la Institución Educativa Pública N° 82753 Isabel Barrantes Malca

• Autor: Pérez Quiroz, Wagner Milton
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5819
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5819
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo de investigación tiene como propósito mejorar la gestión curricular aplicando estrategias heurísticas en la resolución de problemas matemáticos, partiendo de la priorización del problema, identificando sus causas y efectos y sobretodo tomando como base los objetivos específicos y las estrategias que se tienen que realizar para encaminarlo óptimamente. Este trabajo se encamina dentro lo establecido en los módulos de estudio correspondiente a la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. Para ello y mediante una guía de entrevista, se toma la muestra a un grupo de docentes, quienes responden de manera coherente a las preguntas planteadas, debido a que consideran punto neurálgico en su quehacer educativo. Por lo tanto, es importante darle atención y fortalecer el conocimiento de estrategias heurísticas con la finalidad de lograr mejores aprendizajes en el área de matemática de todas las estudiantes de la Institución Educativa. Para mayor credibilidad y afianzar el trabajo de investigación, se ha tomado fuentes confiables como referentes teóricos para sustentar la importancia del problema abordado y buscar la solución correspondiente, los cuales nos brindan vasta información que permite encaminar la investigación y lograr todo lo planificado. Existe la seguridad que cuando las estudiantes resuelvan problemas utilizando estrategias heurísticas, obtendrán mejores y óptimos aprendizajes, debido a que comprenderán mejor lo que su profesor les imparte en el aula, no sentirán incomodidad ni aburrimiento por la enseñanza de la matemática y los logros que alcanzarán al finalizar sus estudios, serán muy significativos.