Gestión de soporte docente en los procesos didácticos de comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública N° 82967

Descripción del Articulo

El Plan de Acción tiene el propósito dar solución a la problemática priorizada, Inadecuada gestión de soporte docente en el desarrollo de los procesos didácticos de comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública N° 82967. La muestra está conformada por cuatro maestros, 100% de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mendoza Revilla, Wilder Javier
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5207
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
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