Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao

Descripción del Articulo

El plan de acción presentado tiene como propósito mejorar el desempeño docente a través de diversas estrategias de acompañamiento para alcanzar los niveles de logro de los aprendizajes propuestos en los estudiantes en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna, en el área...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huamán Herrera, Irma Matilde
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/6888
Enlace del recurso:https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6888
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Callao (Perú : Provincia Constitucional)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_ab71adf12693a6dbd08029dd40bb9f5d
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/6888
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
title Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
spellingShingle Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
Huamán Herrera, Irma Matilde
Educación
Callao (Perú : Provincia Constitucional)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
title_full Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
title_fullStr Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
title_full_unstemmed Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
title_sort Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
author Huamán Herrera, Irma Matilde
author_facet Huamán Herrera, Irma Matilde
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Huamán Herrera, Irma Matilde
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Callao (Perú : Provincia Constitucional)
topic Educación
Callao (Perú : Provincia Constitucional)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El plan de acción presentado tiene como propósito mejorar el desempeño docente a través de diversas estrategias de acompañamiento para alcanzar los niveles de logro de los aprendizajes propuestos en los estudiantes en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna, en el área de Comunicación del III ciclo del nivel primaria en la IE 5130 Pachacútec. Para el desarrollo del presente plan de acción se tomará en cuenta a los a 30 tutores del nivel primaria y para el muestreo a 10 tutores del mismo nivel, para establecer la muestra del plan de acción se usó la técnica de la entrevista con la finalidad de recoger la información de los tutores de cada aula y para el instrumento se empleó una seria de preguntas a través de cuestionarios. La información que se desea lograr con el trabajo del plan de acción son: que el 100% de los tutores del nivel primaria se empoderen en el manejo de técnicas y estrategias en el desarrollo de sus sesiones de clase y que el 100% de los tutores del nivel reciban acompañamiento y asesoría personalizada. Podemos determinar que entre el monitoreo y acompañamiento pedagógico existe una relación, el mejor desempeño de la práctica pedagógica de los tutores permitirá los buenos resultados de los aprendizajes en los estudiantes. Los tutores de forma progresiva van mejorando su práctica pedagógica durante el desarrollo de sus actividades. La conducta modulada y regulada de los estudiantes favorece la adquisición de los aprendizajes y la intervención de los directivos a través de la asesoría y retroalimentación permite el empoderamiento de conocimiento pertinente para el tutor.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-17T21:50:10Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-17T21:50:10Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6888
url https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6888
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7e7632cf-045f-41c5-8a29-2d1dafce7521/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/17cf1dc3-333c-44a4-af81-7ddf6bcd8154/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/254df4cf-5fd7-4825-9beb-ffb8754e626a/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/05512c93-212c-4fb7-b3ee-8dfdf4659f69/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 3abe486c08a5de44c9d2e7d951d57312
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
48db5406c15081340aa3a45f854e44e0
c7b2a3062eb9461764196eca6584a12e
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534276347854848
spelling Huamán Herrera, Irma Matilde2018-12-17T21:50:10Z2018-12-17T21:50:10Z2018El plan de acción presentado tiene como propósito mejorar el desempeño docente a través de diversas estrategias de acompañamiento para alcanzar los niveles de logro de los aprendizajes propuestos en los estudiantes en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna, en el área de Comunicación del III ciclo del nivel primaria en la IE 5130 Pachacútec. Para el desarrollo del presente plan de acción se tomará en cuenta a los a 30 tutores del nivel primaria y para el muestreo a 10 tutores del mismo nivel, para establecer la muestra del plan de acción se usó la técnica de la entrevista con la finalidad de recoger la información de los tutores de cada aula y para el instrumento se empleó una seria de preguntas a través de cuestionarios. La información que se desea lograr con el trabajo del plan de acción son: que el 100% de los tutores del nivel primaria se empoderen en el manejo de técnicas y estrategias en el desarrollo de sus sesiones de clase y que el 100% de los tutores del nivel reciban acompañamiento y asesoría personalizada. Podemos determinar que entre el monitoreo y acompañamiento pedagógico existe una relación, el mejor desempeño de la práctica pedagógica de los tutores permitirá los buenos resultados de los aprendizajes en los estudiantes. Los tutores de forma progresiva van mejorando su práctica pedagógica durante el desarrollo de sus actividades. La conducta modulada y regulada de los estudiantes favorece la adquisición de los aprendizajes y la intervención de los directivos a través de la asesoría y retroalimentación permite el empoderamiento de conocimiento pertinente para el tutor.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6888spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCallao (Perú : Provincia Constitucional)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callaoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDU191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_HUAMAN_HERRERA_IRMA_MATILDE.pdf2018_HUAMAN_HERRERA_IRMA_MATILDE.pdfTexto completoapplication/pdf1344356https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7e7632cf-045f-41c5-8a29-2d1dafce7521/download3abe486c08a5de44c9d2e7d951d57312MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/17cf1dc3-333c-44a4-af81-7ddf6bcd8154/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_HUAMAN_HERRERA_IRMA_MATILDE.pdf.txt2018_HUAMAN_HERRERA_IRMA_MATILDE.pdf.txtExtracted texttext/plain57251https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/254df4cf-5fd7-4825-9beb-ffb8754e626a/download48db5406c15081340aa3a45f854e44e0MD55THUMBNAIL2018_HUAMAN_HERRERA_IRMA_MATILDE.pdf.jpg2018_HUAMAN_HERRERA_IRMA_MATILDE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8965https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/05512c93-212c-4fb7-b3ee-8dfdf4659f69/downloadc7b2a3062eb9461764196eca6584a12eMD56usil/6888oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/68882022-03-02 11:11:19.43http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.754616
Programa de acompañamiento pedagógico mejora los aprendizajes en lee diversos tipos de textos en la Institución Educativa Pública 5130, Callao
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares