Gestión de la práctica docente en el logro de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 10366

• Autor: Rodriguez Pedraza, Eyner Raul
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5714
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5714
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción tiene como ámbito de acción la institución educativa N° 10366 del distrito de Sócota, en la provincia de Cutervo, región Cajamarca, nace a raíz de la motivación al seguir una segunda especialidad y acorde a la función de directivo con liderazgo pedagógico desarrollado por la Universidad San Ignacio de Loyola está orientado a fortalecer la práctica docente y mejorar el desempeño en aula para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes, motivando al maestro a crecer profesionalmente para revalorar su profesión, con este fin se tomó como muestra 17 docentes utilizando una ficha de observación y la guía de entrevista; el mismo que será implementado al desarrollar los objetivos específicos que en su gestión se considera como sustento teórico las cinco dimensiones de liderazgo pedagógico de Viviane Robinson orientadas a las metas, los recursos, la enseñanza orientada con docentes competentes en un ambiente propicio para la acción educativa; siendo la finalidad gestionar la práctica docente para el logro de aprendizajes significativos y de alto reto cognitivo que se evidencien en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.