Grupo de interaprendizaje para elevar el nivel de logro en comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 314 Sapallanga

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El presente trabajo tiene como propósito principal elevar el nivel de logro en comprensión lectora en los estudiantes de tres, cuatro y cinco años de la IE Nº 314 para esto se utiliza un plan de acción que presenta tres alternativas de solución. Se ha tomado en cuenta los principales referentes teór...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Olivera Echabautes, Carmen Eustaquia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7156
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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description El presente trabajo tiene como propósito principal elevar el nivel de logro en comprensión lectora en los estudiantes de tres, cuatro y cinco años de la IE Nº 314 para esto se utiliza un plan de acción que presenta tres alternativas de solución. Se ha tomado en cuenta los principales referentes teóricos como las guías del Minedu para monitoreo, acompañamiento y la escuela para padres; además de referentes teóricos que han sentado las bases conceptuales de las estrategias didácticas como Ronald Schmek y Dale Schunk o Díaz Barriga que habla de los procedimientos de dichas estrategias. En el acompañamiento y monitoreo se toman referentes como Juan Carlos Tedesco, autor argentino que nos habla del monitoreo como un cambio de hábitos y esquemas de enseñanza. Referente al concepto de Escuela para Padres se utilizó referentes teóricos como los de Fernando de la Puente que están dirigidos a crear un ambiente de diálogo. Conceptos importantes que guiarán a las alternativas de solución. Se tiene en cuenta este marco conceptual se busca fortalecer el manejo de las estrategias didácticas de la comprensión lectora, mejorar el monitoreo y acompañamiento para mejorar la práctica pedagógica en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora y fortalecer la participación de los padres de familia para mejorar el logro de aprendizaje en comprensión lectora. Teniendo como principal ejecutor a la dirección y principales destinatarios docentes, padres de familia y estudiantes. En conclusión, el liderazgo pedagógico permite generar alternativas que dan solución al problema de la comprensión lectora en la IE.
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spelling 7e83d98d-0a13-4f09-99fd-e67b9af4ed30-1Olivera Echabautes, Carmen Eustaquia2018-12-18T16:37:34Z2018-12-18T16:37:34Z2018El presente trabajo tiene como propósito principal elevar el nivel de logro en comprensión lectora en los estudiantes de tres, cuatro y cinco años de la IE Nº 314 para esto se utiliza un plan de acción que presenta tres alternativas de solución. Se ha tomado en cuenta los principales referentes teóricos como las guías del Minedu para monitoreo, acompañamiento y la escuela para padres; además de referentes teóricos que han sentado las bases conceptuales de las estrategias didácticas como Ronald Schmek y Dale Schunk o Díaz Barriga que habla de los procedimientos de dichas estrategias. En el acompañamiento y monitoreo se toman referentes como Juan Carlos Tedesco, autor argentino que nos habla del monitoreo como un cambio de hábitos y esquemas de enseñanza. Referente al concepto de Escuela para Padres se utilizó referentes teóricos como los de Fernando de la Puente que están dirigidos a crear un ambiente de diálogo. Conceptos importantes que guiarán a las alternativas de solución. Se tiene en cuenta este marco conceptual se busca fortalecer el manejo de las estrategias didácticas de la comprensión lectora, mejorar el monitoreo y acompañamiento para mejorar la práctica pedagógica en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora y fortalecer la participación de los padres de familia para mejorar el logro de aprendizaje en comprensión lectora. Teniendo como principal ejecutor a la dirección y principales destinatarios docentes, padres de familia y estudiantes. En conclusión, el liderazgo pedagógico permite generar alternativas que dan solución al problema de la comprensión lectora en la IE.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/7156spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónJunín (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Grupo de interaprendizaje para elevar el nivel de logro en comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 314 Sapallangainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_OLIVERA_ECHABUTES_CARMEN_EUSTAQUIA.pdf2018_OLIVERA_ECHABUTES_CARMEN_EUSTAQUIA.pdfTexto completoapplication/pdf621253https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ad7aa408-850c-4148-835c-0741ade523a1/download71ee65c2573adcccc681f9c3141c66d9MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a4b15446-6149-4469-a578-95e9cf341c45/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_OLIVERA_ECHABUTES_CARMEN_EUSTAQUIA.pdf.txt2018_OLIVERA_ECHABUTES_CARMEN_EUSTAQUIA.pdf.txtExtracted texttext/plain68177https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/4e921822-c9a5-4b4e-8bac-966ca9276971/download700c68638eff71c35ce125a9d5e4b19cMD54THUMBNAIL2018_OLIVERA_ECHABUTES_CARMEN_EUSTAQUIA.pdf.jpg2018_OLIVERA_ECHABUTES_CARMEN_EUSTAQUIA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8951https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/30888a9d-fb58-4de0-ac31-a12bb71c0cfe/download1cca1c4b0547c4d7feb12a70bb099602MD5520.500.14005/7156oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/71562023-04-17 09:54:24.256http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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