Formación docente para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de ciencias sociales en la Institución Educativa Pública Ángela Moreno de Gálvez

• Autor: Gamero Poma, José Gonzalo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4760
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4760
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente informe del diseño del Plan de Acción tiene como propósito mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de Ciencias Sociales con limitado logro de aprendizajes significativos en la Institución Educativa Ángela Moreno de Gálvez-Tarma, a través de la puesta en práctica de una serie de estrategias configuradas en una formación continua para fortalecer progresivamente las capacidades de los docentes quienes vienen evidenciando dificultades en su práctica pedagógica centrado en contenidos donde lo expositivo es relevante carente de actividades didácticas, asimismo, dificultades en la regulación de las normas de convivencia que influyen del mismo modo en el logro de aprendizajes de las estudiantes. Para ello se ha considerado el diagnostico respectivo como resultado de la aplicación de la guía de entrevista a los docentes del área de ciencias sociales, obteniendo datos cualitativos que fueron corroborados a través de la visita al aula y demás documentos técnico pedagógicos que sirvieron de línea de base para las tomas de decisiones. A través del Plan de Acción se viene ejecutando las estrategias programadas involucrando la participación de los docentes evidenciando resultados positivos, que requiere de una gestión escolar sostenible para que en el plazo establecido se logre con el propósito.