Aplicación del monitoreo permanente y acompañamiento pedagógico para optimizar la lectura y la comprensión de textos en los estudiantes

• Autor: Cachicatari Tito, Delia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7788
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7788
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico tiene como propósito principal superar la “Dificultad en la lectura y la Comprensión de Textos en los estudiantes del nivel secundario y para lograr esta meta se va incentivar el Monitoreo y acompañamiento en las habilidades del proceso de enseñanza y aprendizaje de cada maestro y el cumplimiento de las normas de convivencia de la IE. Este trabajo se aplicara al 100% en docentes y estudiantes, personal administrativo. Para el cual se diagnosticó que: la correcta utilización de dinámicas y motivadoras estrategias de aprendizaje, tener un excelente clima institucional donde todos tengan la misma meta de superación personal, profesional e Institucional con un adecuado y consensuado Monitoreo, Acompañamiento Pedagógico y Evaluación, hace que el estudiante tenga mejores oportunidades y buenos resultados de aprendizaje elevando su autoestima y se supere. Los Referentes Teóricos nos brindan información: Que la adecuada lectura y la comprensión de textos debe ser de forma sistemática y bien aplicada las estrategias y así seguir una secuencia científica y contar con acompañamiento profesional permanente para tener óptimos resultados y no de manera empírica e improvisada. En donde el directivo debe brindar constante monitoreo y acompañamiento pedagógico en un buen clima escolar donde se utiliza estrategias innovadoras.