Gestión curricular en la aplicación de estrategias comunicativas en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Pública N° 82026

• Autor: Paisig Carrasco, Martín
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5009
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5009
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción surge del diagnóstico de la realidad de la Institución Educativa Pública (IEP) 82026, que es multigrado, de acuerdo al aplicativo Plan Anual de Trabajo (PAT), evaluación censal (ECE), actas de evaluación de estudiantes y el análisis de docentes junto con el directivo, donde el propósito de acuerdo al árbol de objetivos es fortalecer la gestión curricular para el desarrollo de los aprendizajes en el área de comunicación, específicamente estrategias comunicativas, del que deben empoderarse los docentes de acuerdo al Currículo nacional de educación básica (CNEB), y para identificar la problemática se aplicó una encuesta a los docentes teniendo en cuenta tres dominios, gestión curricular, clima institucional y monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE), para luego categorizarlos, subcategorizarlos y sustentarlos con sus referentes teóricos, para tener que determinar acciones y lograr el objetivo planteado atenuando las causas del problema, el mismo que conlleva que los docentes apliquen diversas estrategias para lograr la comprensión lectora en los estudiantes, utilizando diferentes medios; mejorando su práctica pedagógica y los estudiantes mejorar sus aprendizajes e insertarse en un mundo que necesita de la comunicación para poder desarrollarse, bajo una convivencia social armónica, realizando el monitoreo y seguimiento consensuado a la práctica pedagógica docente.