Planificación curricular para el logro de aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa N° 84117 de Vilcabamba – Mariscal Luzuriaga

• Autor: Retuerto Moreno, Felix Victoriano
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4243
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4243
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción denominado: Planificación curricular de unidades y sesiones “para el logro de aprendizajes en los estudiantes de la institución educativa N° 84117 de Vilcabamba, distrito de Casca”, provincia de Mariscal Luzuriaga, tiene como desafíos: Elaborar una adecuada planificación curricular, promover monitoreo y acompañamiento, realizar acuerdos de convivencia escolar, para ello se utilizó una ficha de observación para recoger información sobre los tres aspectos anteriores. Con respecto a la elaboración de unidades didácticas, los docentes alcanzaron el 50 % de los indicadores evaluados, indicándonos que los docentes tienen dificultades en elaborar la programación curricular y desarrollar sesiones de aprendizaje según las necesidades e interese de los estudiantes. Con relación a procesos pedagógicos y didácticos han alcanzado el 60 % de los indicadores evaluados, ubicándose en el nivel de proceso. En relación a clima escolar han alcanzado el 65 % de los indicadores evaluados, también ubicándose en el nivel de proceso, lo que nos indica el docente tiene dificultades de identificar y promover un clima democrático y participativo. Ante esta realidad se tiene como alternativa un monitoreo pertinente y adecuado a fin de elevar las capacidades profesionales, los cuales se fortalecerá con la implementación de las Comunidades profesionales de aprendizaje