Gestionando la mejora de los logros de aprendizaje en el área de matemática del nivel primaria en la Institución Educativa Pública N°30287

• Autor: Almeida Paucar, Hugo Demetrio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7854
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7854
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo plan de acción es, producto del siguiente problema “Bajo rendimiento en el área de Matemática en los estudiantes de la I.E. Nº 30287 “Felicitas Arriola Paz”, del distrito y provincia de Concepción y el objetivo es elevar el nivel de logro de aprendizaje en matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 30287, con tres dimensiones: Gestión Curricular, Monitoreo y Acompañamiento y Convivencia Escolar, habiendo utilizado los instrumentos de la segunda dimensión para recoger la información de los procesos didácticos que utilizan los profesores y en función de los resultados se ha establecido la convivencia a fin de mejorar el trabajo pedagógico del mismo, en este documento son los niños y niñas, los docentes y el equipo directivo quiénes son los protagonistas de este hecho, para alcanzar una mejora significativa se determinó trabajar las estrategias de Polya, las mismas que son procesos relevantes a fin de lograr nuestra meta que está directamente relacionado con la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas de la institución educativa.