Estrategias para optimizar la gestión y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de los diferentes módulos del CETPRO Arzobispo Oscar Romero

• Autor: Jaramillo Ramírez, Olinda Abigail
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4968
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4968
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación “Estrategias para optimizar la Gestión y Mejorar el Rendimiento Académico de los Estudiantes de los Diferentes Módulos del Cetpro Arzobispo Oscar Romero” cuyo propósito es dar solución al problema diagnosticado mediante las estrategias establecidas, tomando como base las dimensiones de monitoreo y acompañamiento (MAE) a los docentes, a través de las visitas a aula con la finalidad de asesorarlos en el desarrollo de las prácticas pedagógicas y que se sientan acompañados y fortalecidos, mejorando el logro de aprendizajes con los estudiantes, el trabajo con grupos de interaprendizaje que es de gran utilidad en la institución educativa porque entre ellos comparten e intercambian experiencias importantes en el desarrollo de las actividades de aprendizaje y éstas puedan ser analizadas y ser aplicadas por los demás docentes, en la dimensión de convivencia también se implementará el monitoreo y acompañamiento a los estudiantes, procurando mejorar la impuntualidad que lo hacen reiteradamente, obstaculizando de esa manera el logro de aprendizajes y no superar su nivel académico durante su formación técnica en el Cetpro, es importante mencionar la responsabilidad de los directivos y de la práctica de reformar las instituciones educativas mediante la configuración de un nuevo rol del directivo que movilice e incida en las acciones de la comunidad educativa teniendo como base el aspecto pedagógico, el clima escolar, las características de los estudiantes, se hizo uso de referentes conceptuales como el MBDDir, los diferentes módulos del diplomado y segunda especialidad, las dimensiones de liderazgo pedagógico de Viviane Robinson entre otros, concluyendo en dar la importancia debida a la atención de los problemas diagnosticados en las escuelas ya través de las diferentes alternativas de solución lograr la mejora en la enseñanza aprendizaje, educativa del Cetpro consciente de la responsabilidad compartida se optó por seguir trabajando en los grupos de interaprendizaje y asumir el compromiso de ejecutar un trabajo concertado por los colaboradores del Cetpro.