El trabajo colegiado optimiza los aprendizajes en comprensión lectora de la Institución Educativa Técnico Agropecuario Silva Acoria Huancavelica

• Autor: Arce López, Gaby
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4666
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4666
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Huancavelica (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción tiene la finalidad de aplicar todos los aprendizajes obtenidos durante la formación en la Segunda Especialidad de Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico realizado por la Universidad San Ignacio de Loyola que busca solucionar un problema que afecta a la institución educativa, el cual es Inadecuada gestión de los aprendizajes que afectan la comprensión lectora en los estudiantes del VI ciclo de la Institución educativa Técnico agropecuario Silva. Puesto que en la Evaluación Censal de Estudiantes 2016 se obtuvo como resultado, en lectura de 40 estudiantes, 29 se ubican en el nivel de previo al inicio y 11 estudiantes en inicio. Por ello la necesidad de fortalecer la planificación curricular de los docentes mediante e trabajo colegiado desde el liderazgo pedagógico y compartido, ejecutar el monitoreo y Acompañamiento y Evaluación del desempeño docente, como también promover la participación y el clima escolar para mejorar los aprendizajes y la calidad educativa.