Implementación de estrategias de acompañamiento pedagógico para mejorar los aprendizajes en comunicación en la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé, Callao

• Autor: Usco Pachas, Julissa Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6697
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6697
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción: implementación de estrategias de acompañamiento pedagógico para mejorar los aprendizajes en comunicación en la Institución Educativa Pública Ramiro Prialé, Callao tiene como propósito presentar alternativas de solución a la problemática priorizada: insatisfactorio nivel de logro de aprendizajes en los estudiantes del nivel secundario; que permitan mejorar el desempeño del docente en el aula y obtener mejores resultados de aprendizajes en los estudiantes, por ello se trabajará con docentes del área de comunicación y 126 estudiantes de segundo año del nivel secundario. A través de la técnica de guía de entrevista, se aplicó la guía de entrevista a los docentes, lo que permitió identificar categorías y sub categorías. Para mejorar los resultados en la escuela es imprescindible que los docentes satisfagan las necesidades pedagógicas; el acompañamiento es una estrategia, que atiende las dificultades de los docentes en su quehacer pedagógico, se ejecuta a través del directivo en las escuelas (Minedu, 2009). Se realiza una descripción del contexto en que se desarrolla esta problemática, así como investigaciones que demuestran que con la implementación de estrategias de acompañamiento pedagógico se mejora el desempeño docente y se optimizan resultados en los logros de aprendizajes de los estudiantes.