Gestión de soporte docente en la aplicación de los procesos didácticos y evaluación formativa de matemática en la Institución Educativa Pública Inca Garcilaso de La Vega

• Autor: Zambrano Valdivia, Carlos Hugo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5877
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5877
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de la investigación es elaborar un plan de acción para solucionar el problema relacionado a la inadecuada gestión de soporte docente para la aplicación de los procesos didácticos, enfoque del área y evaluación formativa en el aprendizaje de resolución de problemas matemáticos en la institución educativa Inca Garcilaso de la Vega. La muestra está constituida por dos docentes y 30 estudiantes. La técnica para recoger información es la entrevista. Las acciones se sustentan en los compromisos: Progreso anual de aprendizajes de los estudiantes; acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica y gestión de la convivencia escolar; en los desempeños: 13, 15 y 21 del Marco de Buen Desempeño del Directivo; en las dimensiones de Vivane Robinson: Establecimiento de metas y expectativas; gestionando el aprendizaje y desarrollo de los docentes garantizando un ambiente seguro y de soporte. Los resultados esperados: mejora de la práctica pedagógica y autonomía del estudiante en la gestión de sus aprendizajes. En conclusión, el plan de acción permitirá potenciar las capacidades del docente aplicando el enfoque de resolución de problemas, procesos didácticos, evaluación formativa y con la generación de altas expectativas y metas de aprendizaje de los estudiantes se lograrán aprendizajes significativos.