Aplicación de estrategias de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública José Antonio Encinas Franco – Janjaillo - Jauja

• Autor: Pillco Rosales, Alfredo Walter
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7677
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7677
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción se inició con el siguiente problema: Inadecuado empleo de estrategias dificulta la comprensión de lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública “José Antonio Encinas Franco”- Janjaillo-Jauja. El objetivo principal es mejorar el empleo de estrategias en la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública “José Antonio Encinas Franco”- Janjaillo-Jauja. En su ejecución se aplicó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de entrevista, que consistió en varias interrogantes que respondían a las tres dimensiones de la gestión escolar: gestión curricular, monitoreo, acompañamiento pedagógico y convivencia escolar. Que nos permitió registrar las respuestas dadas por los docentes del área de comunicación del nivel secundario. Además, se ha consultado a los a diversas fuentes como evaluación censal, histórico de notas y evaluaciones regionales tomadas a nivel de DREJ. Para desarrollar este trabajo se movilizó a la comunidad educativa poniendo en práctica diversas acciones estratégicas que respondan a las dimensiones tratadas. Al finalizar el presente trabajo académico se concluye: respecto a las estrategias de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa “José Antonio Encinas Franco” – Janjaillo-Jauja, se observó que el 90% de docentes del área de comunicación y de las demás áreas logran aplicar estrategias de comprensión lectora en los estudiantes bajo el acompañamiento del directivo.