Cultura colaborativa para incrementar el nivel de logro en la competencia lee diversos tipos de texto en la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado de Copa Chico

• Autor: Sánchez Ramírez, Doris Eresvita
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4665
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4665
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo tiene como finalidad de mejorar los niveles de logros de aprendizaje de los estudiantes; habiendo priorizado el problema: bajo nivel de logro de aprendizaje en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en el nivel primario, que se evidencia en los resultados de la evaluación censal de aprendizaje (ECE) y de las actas de evaluación final recogido a través de la guía de análisis documental. Del mismo modo, se aplicó una encuesta a los docentes del nivel primario para recoger la información sobre los logros de aprendizaje y de su desempeño en la institución. Los involucrados en la investigación son la comunidad educativa del nivel primario: 07 docentes, 84 estudiantes, 75 padres de familia, 01 padre de familia y 01 directivo; siendo los directos beneficiarios los estudiantes del nivel del primer al sexto grado. Habiendo identificado las causas se propone alternativas como la implementación de círculos de interaprendizaje y jornadas de participación de estudiantes y padres de familia en el marco del trabajo colaborativo que permitirá afrontar la problemática, alcanzar el objetivo trazado y por ende mejorar los logros de aprendizaje los que optimizarán la autonomía y el desempeño docente y fortalecerá el liderazgo pedagógico del directivo.