Liderar el cambio paradigmático de la practica pedagógica para fortalecer estrategias de estilos de aprendizaje de la Institución Educativa Pública "Manuel Escorza"

• Autor: Ramos Díaz, Marco Antonio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7645
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7645
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción se plantea Potenciar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Pública “Manuel Scorza” la metodología es cualitativa y de entrevista, se aplicó instrumentos de recojo de información como la encuesta, nuestra población consta de los 9 docentes y los 75 estudiantes de la institución con los cuales se trabajara en el logro de fortalecer conocimiento y aplicación de estrategias de enseñanza en base a los estilos de aprendizaje a los docentes, implementar el monitoreo y acompañamiento de la práctica docente teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje y promover la práctica de autonomía emocional: toma de decisiones, buscar ayuda y recurso y bienestar emocional tomando la dimensión de convivencia escolar, por lo que plantemos la implementación de talleres vivenciales, concluyendo en lo siguiente, los docentes desconocen la estrategias de enseñanza según estilos de aprendizaje y menos pueden identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos, por esto no se puede enlazar el proceso enseñanza aprendizaje, por esta razón los alumnos no pueden enriquecer los sus estilos para poder adecuarse a las diferentes requerimientos de aprendizaje, ya que los profesores prefieren la enseñanza tradicional.