Trabajo colegiado para la mejora de los aprendizajes en comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Pública Villa Emilia, Callao

• Autor: Calvo Niño, Walther Yonny
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6933
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6933
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción tiene como propósito la mejora de los logros de aprendizajes en la competencia de Lee diversos tipos de textos escritos de los estudiantes del cuarto ciclo del Nivel Primario de la Institución Educativa N° 5119 Villa Emilia en una muestra total de 120 estudiantes y 20 docentes, las técnicas utilizadas fueron: entrevista, observación, análisis documental, encuesta, resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016 en los aplicativos del Plan Anual de Trabajo (PAT) actas de evaluación y documentos de gestión institucional. Algunos de los instrumentos que se ha empleado fueron guía de entrevista, guía de observación, rúbricas, lista de cotejo, ficha de análisis documental, cuestionario, estudiantes y padres de familia para obtener información de opinión relevante. El plan de acción tiene estrategias sustentadas en fuentes teóricas consultadas: Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB), Rutas de aprendizaje y Mabel Condemarin quien propone una gama de estrategias para mejorar la comprensión lectora, teniendo en cuenta además los hallazgos encontrados en la muestra seleccionada. Por lo tanto se logrará incorporar a la mayor parte de población estudiantil en un nivel delogro satisfactorio en la competencia lee textos escritos, además analizar situaciones de contexto, mejorar las relaciones de convivencia escolar poniendo en práctica una cultura con principios y valores, demostrando una comunicación eficaz con todos los actores educativos para la mejora de los aprendizajes.