Plan de capacitación para promover la responsabilidad social universitaria en los estudiantes de los ciclos superiores de la escuela profesional de enfermería en una universidad privada de Cusco

• Autor: Villacorta Valderrama, Luz Marina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12935
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12935
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza superior; Gestión educacional; Estudiante universitario; Método de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación propone un plan de capacitación que orienta a promover la Responsabilidad Social Universitaria en una muestra de 30 estudiantes, 6 docentes, 3 administrativos de la escuela profesional de Enfermería, en una Universidad privada de la Ciudad del Cusco. El estudio se sitúa bajo el Paradigma Sociocrítico, de enfoque cualitativo, tipo Educacional Aplicada de Diseño descriptivo no experimental. Para ello se empleó técnicas de recolección de datos como; encuesta, entrevista, y el análisis documental, que fueron sistematizados mediante el estadístico SPSS y el ATLAS Ti 8. El diagnóstico evidencia que en la subcategoría Formación de la Ciudadanía Social, existen sesgos en cuanto al desarrollo y la práctica de principios éticos y valores como fin de la universidad. Por tal razón, se propone oportunidades de mejora de la propuesta educativa mediante el Plan de Capacitación en relación a la responsabilidad social universitaria. La metodología de trabajo es mediante el Aprendizaje colaborativo en la práctica de la ética colectiva, y el uso de casos mediante la investigación formativa para el desarrollo de una Responsabilidad Social sostenible. Por ello se plantea una propuesta de estrategia didáctica fundamentada en teorías con enfoque metodológico de aprendizaje enseñanza servicio en un escenario sociocultural que le permita comprender la complejidad del entorno, basado en la observación y evaluación del fenómeno. Finalmente, se concluye que esta estrategia didáctica representa un aporte práctico para la mejora de la Responsabilidad Social Universitaria en estudiantes de la escuela Profesional de enfermería.