Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis

Descripción del Articulo

Esta investigación pretende analizar la particularidad y la forma en la que las escuelas con modelo de educación intercultural bilingüe desconocen las bondades y la influencia de las redes sociales en la Ie. Por lo tanto, el foco de estudio se centró en la Institución educativa Colegio Pukllasunchis...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alviz Cusi, Milton
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8865
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/8865
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación intercultural
Educación bilingüe
Medios sociales
Estudiante de primaria
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id USIL_36a50f9d4ea08f98eeb4cad60258b59a
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8865
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
title Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
spellingShingle Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
Alviz Cusi, Milton
Educación intercultural
Educación bilingüe
Medios sociales
Estudiante de primaria
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
title_full Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
title_fullStr Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
title_full_unstemmed Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
title_sort Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
author Alviz Cusi, Milton
author_facet Alviz Cusi, Milton
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Caballero Montañez, Robert Christian
dc.contributor.author.fl_str_mv Alviz Cusi, Milton
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación intercultural
Educación bilingüe
Medios sociales
Estudiante de primaria
topic Educación intercultural
Educación bilingüe
Medios sociales
Estudiante de primaria
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description Esta investigación pretende analizar la particularidad y la forma en la que las escuelas con modelo de educación intercultural bilingüe desconocen las bondades y la influencia de las redes sociales en la Ie. Por lo tanto, el foco de estudio se centró en la Institución educativa Colegio Pukllasunchis del nivel primario, ubicado en el departamento de Cusco. La investigación fue abordada desde el paradigma cualitativo de carácter etnográfico descriptivo, para comprender con claridad la naturaleza particular de trabajo y la percepción de los 10 entrevistados; docentes, padres de familia y estudiantes. Para ello, se recurrió a las técnicas de la entrevista y la observación como medios que permitan la obtención de la información; reforzando con el guion de entrevista semiestructurada y el diario de campo. Una vez obtenida la información de campo esta se analizó por medio de los procesos de codificación, categorización y triangulación; las mismas que proporcionaron la obtención de códigos resultantes que permitieron contrastar la información a partir de la fuente de informantes y la teoría. Así, se concluye que las redes sociales también se han instalado de manera avasalladora en las escuelas EIB, por lo que los docentes, y la escuela en general, muestran enorme preocupación por esta realidad, sin embargo, no existe una metodología consensuada, ya sea para aprovechar las redes para mejorar los aprendizajes y la formación de los estudiantes, y tampoco para enfrentar su influencia negativa.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-05-14T19:44:10Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-05-14T19:44:10Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/8865
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/8865
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/bcb566c0-7a92-4d66-b09a-c9a303c635a9/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9948ca29-b462-42e6-971e-5f441bee4e3d/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b990a541-4356-4f5e-aec8-4a23d0c1a253/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/e77052f0-6fc9-4644-a7f0-f83ecc5fedbc/download
bitstream.checksum.fl_str_mv a4eae2dab1e44c72de966e237a8fcfec
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
d21e766596f7975f7df711c439ee8dbe
d0b7a779b9bc21b88a6ea93bbb37003c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1867904259663593472
spelling f95e6263-6792-4f59-9cb1-4492ed5e1009-1Caballero Montañez, Robert Christian22b23e33-9d1a-45b9-af58-ec72d2101132-1Alviz Cusi, Milton2019-05-14T19:44:10Z2019-05-14T19:44:10Z2019Esta investigación pretende analizar la particularidad y la forma en la que las escuelas con modelo de educación intercultural bilingüe desconocen las bondades y la influencia de las redes sociales en la Ie. Por lo tanto, el foco de estudio se centró en la Institución educativa Colegio Pukllasunchis del nivel primario, ubicado en el departamento de Cusco. La investigación fue abordada desde el paradigma cualitativo de carácter etnográfico descriptivo, para comprender con claridad la naturaleza particular de trabajo y la percepción de los 10 entrevistados; docentes, padres de familia y estudiantes. Para ello, se recurrió a las técnicas de la entrevista y la observación como medios que permitan la obtención de la información; reforzando con el guion de entrevista semiestructurada y el diario de campo. Una vez obtenida la información de campo esta se analizó por medio de los procesos de codificación, categorización y triangulación; las mismas que proporcionaron la obtención de códigos resultantes que permitieron contrastar la información a partir de la fuente de informantes y la teoría. Así, se concluye que las redes sociales también se han instalado de manera avasalladora en las escuelas EIB, por lo que los docentes, y la escuela en general, muestran enorme preocupación por esta realidad, sin embargo, no existe una metodología consensuada, ya sea para aprovechar las redes para mejorar los aprendizajes y la formación de los estudiantes, y tampoco para enfrentar su influencia negativa.Tesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/8865spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducación interculturalEducación bilingüeMedios socialesEstudiante de primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication25733321https://orcid.org/0000-0002-4294-0573112096https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Educación. Carrera de Educación Primaria Intercultural BilingüeTítulo ProfesionalLicenciado en Educación Primaria Intercultural BilingüeORIGINAL2019_Alviz-Cusi.pdf2019_Alviz-Cusi.pdfTexto completoapplication/pdf8658346https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/bcb566c0-7a92-4d66-b09a-c9a303c635a9/downloada4eae2dab1e44c72de966e237a8fcfecMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9948ca29-b462-42e6-971e-5f441bee4e3d/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2019_Alviz-Cusi.pdf.txt2019_Alviz-Cusi.pdf.txtExtracted texttext/plain216485https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b990a541-4356-4f5e-aec8-4a23d0c1a253/downloadd21e766596f7975f7df711c439ee8dbeMD53THUMBNAIL2019_Alviz-Cusi.pdf.jpg2019_Alviz-Cusi.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9248https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/e77052f0-6fc9-4644-a7f0-f83ecc5fedbc/downloadd0b7a779b9bc21b88a6ea93bbb37003cMD5420.500.14005/8865oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/88652023-04-17 15:19:18.401http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.pePGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC80LjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgZGUgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHBzOi8vaS5jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2wvYnktbmMtbmQvNC4wLzg4eDMxLnBuZyIgLz48L2E+PGJyIC8+RXN0ZSBvYnJhIGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvNC4wLyI+bGljZW5jaWEgZGUgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgNC4wIEludGVybmFjaW9uYWw8L2E+Lg==
score 13.411838
Las redes sociales en las escuelas interculturales bilingües: foco de estudio I.E colegio Pukllasunchis
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares