Gestión curricular docente para el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Pública San Lorenzo

• Autor: Delgado Toro, Johan Carlos
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5045
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5045
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo tiene por objeto analizar y proponer alternativas de solución para el problema detectado, relacionando con la gestión curricular docente para el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa “San Lorenzo” Sócota, en el que se aborda cuáles son los puntos críticos y prestar mayor atención a las causas identificadas con la finalidad de brindar el soporte necesario y poder mitigar esta problemática. Para esto se ha tomado como referencia a 20 docentes, a quienes se aplicó una entrevista a través de una encuesta. Esperamos que con la ejecución de lo programado se pueda contrarrestar en gran medida las consecuencias generadas por esta problemática y que a partir de ello se vayan construyendo las bases sólidas para que los maestros y estudiantes puedan desarrollar sus competencias y capacidades en climas saludables y así poder gestionar aprendizajes significativos y de calidad. La solución a este problema evidenciado será posible mediante la intervención de todos los agentes involucrados en este acto educativo; ya que la eficacia en la gestión curricular se va a evidenciar en la formación académica, afectiva y motora de los estudiantes.