Gestión curricular de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública José Félix Rodas García

• Autor: Gálvez Espinoza, Betty Liliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5243
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5243
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La institución José Félix Rodas García a través de un diagnóstico de la problemática educativa, apoyado en los instrumentos como la entrevista aplicada a los docentes de la institución educativa se logra identificar que los estudiantes no comprenden lo que leen y por lo tanto no tienen hábito de lectura, lo que dificulta el aprendizaje de los niños de primero a sexto grado de educación primaria, por lo que esta propuesta de plan de acción, debe contribuir a que los docentes se apropien de un conjunto de estrategias de comprensión de lectura para promover en los estudiantes aprendizajes significativos que le sirva para su accionar futuro; debido a que los profesores fortalecen sus competencias pedagógicas por medio de grupos de interaprendizaje, círculos de interaprendizaje, acciones de monitoreo y acompañamiento al uso de estrategias metodológicas pertinentes las que tienen un impacto de manera positiva en los aprendizajes de los niños y niñas para el logro de los objetivos trazados institucionales.