El cuento Alienación de Julio Ramón Ribeyro como recurso para la formación en valores de estudiantes de secundaria

Descripción del Articulo

Esta investigación tiene como propósito diseñar un taller basado en una tertulia estudiantil la cual consiste en la interpretación del cuento alienación para el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo sobre el hábito de valores dentro de un salón de clase. Este taller será dividido en tres...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez Castillo, Daniela Alexandra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/10673
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/10673
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estudiante de secundaria
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description Esta investigación tiene como propósito diseñar un taller basado en una tertulia estudiantil la cual consiste en la interpretación del cuento alienación para el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo sobre el hábito de valores dentro de un salón de clase. Este taller será dividido en tres sesiones de aprendizaje, la cual estará estructurada en tres partes. Esta investigación se realizó desde el paradigma cualitativo, diseño aplicado proyectivo; la muestra de estudio estuvo compuesta por dos docentes de nivel secundario, y diez estudiantes del cuarto año de secundaria de un colegio público de Lima, el muestreo fue el no probabilístico por conveniencia. Las conclusiones principales son que el cuento Alienación es un recurso de ayuda para el desarrollo de la conciencia crítica y reflexiva del estudiante para la práctica de valores en su salón de clase. Asimismo, es muy importante enfatizar en la formación personal del estudiante en cuanto su identidad para que pueda tomar decisiones de manera autónoma.
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Las conclusiones principales son que el cuento Alienación es un recurso de ayuda para el desarrollo de la conciencia crítica y reflexiva del estudiante para la práctica de valores en su salón de clase. Asimismo, es muy importante enfatizar en la formación personal del estudiante en cuanto su identidad para que pueda tomar decisiones de manera autónoma.Tesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/10673spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEstudiante de secundariaMétodo de enseñanzaMétodo de aprendizajeCuentohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El cuento Alienación de Julio Ramón Ribeyro como recurso para la formación en valores de estudiantes de secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication25733321https://orcid.org/0000-0002-4294-057374289773121016Castillo Plácido, IvánMarino Jiménez, MauroMorán Ramos, Luis Danielhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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El cuento Alienación de Julio Ramón Ribeyro como recurso para la formación en valores de estudiantes de secundaria
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