Planificación curricular de los docentes de la I.E.S. Aurincota - Huacullani

• Autor: Pongo Birreo, Anselmo Simon
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/8375
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/8375
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Con el propósito de Fortalecer la planificación y manejo de unidades y sesiones de aprendizaje en docentes de la Institución Educativa Secundaria Aurincota – Huacullani, se ha elaborado el presente Plan de Acción. Se ha trabajado con una muestra de 07 docentes, se ha utilizado la técnica de la entrevista al docente, e instrumentos como, el cuaderno de campo y la guía de entrevista. Se diseña desde el punto de vista del Taller educativo considerado como una actividad relevante que permite el aporte de experiencias vividas sumado a los conocimientos y el aspecto emocional se traduce en una mejor formación integral (Nidia Aylwin. 2016), el trabajo colegiado en el ámbito profesional ha favorecido a mejorar el intercambio de experiencias y la iniciativa de comunidades de aprendizaje (Barraza, 2014),Los resultados a lograr en los docentes son el fortalecimiento de capacidades, mediante trabajos colegiados para elaborar sesiones de aprendizaje contextualizadas y jornadas de reflexión sobre habilidades interpersonales que se consideran como hábitos importantes para que haya interacción apropiada entre personas para lograr desempeños más consensuados, todo ello para que conlleven a un resultado esperado, como el empoderamiento de los docentes en el manejo adecuado de las sesiones de aprendizaje.