Estrategias formativas para elevar el logros de aprendizaje en números y operaciones en la Institución Educativa Sebastián Lorente Ibáñez de Santa María

• Autor: Olarte Castro, Pedro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4533
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4533
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Huancavelica (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de acción es una propuesta para solucionar el problema de Bajo nivel de logro en la competencia de números y operaciones en el área de matemática detectado en la institución Educativa referente al gracias a la aplicación del instrumento de investigación Encuesta con el instrumento cuestionario, el cual permitió la recolección de información en los actores educativos: docentes, estudiantes y padres de familia, cuyos resultados corroboraron la existencia del problema. Para la solución del referido problema se plantea la alternativa de mayor impacto que engloba las tres dimensiones consideradas en el Plan de acción denominado “Estrategias Formativas”, el cual es un programa de formación continua para docentes en servicio, y considera: visita al docente en el aula, grupos de interaprendizaje, reuniones de trabajo colegiado y talleres de actualización docente; aspectos que están considerados en las acciones a desarrollar con la implementación del Plan de acción, para fortalecer las competencias de los docentes para el desempeño eficiente de su labor pedagógica y desarrollo profesional de tal manera que incida positivamente en elevar el nivel de logro en el aprendizaje de la competencia números y operaciones del área de matemática. De igual manera en la mejora de los aprendizajes de las demás áreas de la Institución Educativa Sebastián Lorente Ibáñez de Santa María-Huachocolpa.