Gestión de los aprendizajes de la comprensión de textos visuales en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 275

• Autor: Lozano Paredes, Luz Marina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5554
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5554
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción se realiza en la IEP Nº 275 de Roblepampa, planteándose como objetivo: Mejorar la gestión de los aprendizajes en comprensión de textos visuales en esta institución educativa del nivel inicial y para su diagnóstico se utilizó instrumentos: guía de preguntas, mediante la técnica de la entrevista cuyo resultado es la necesidad de empoderar a los docentes en el manejo metodológico para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes en comprensión de textos visuales. La alternativa de solución: Implementación de acciones para el fortalecimiento de la comprensión de textos visuales; cuya finalidad es fortalecer el desempeño de la práctica docente, el trabajo colegiado y convivencia escolar que se concretizara en el fortalecimiento del desempeño docente. Los talleres programados tienen la capacidad de sensibilización, organización, planificación, ejecución y evaluación. Cuya población beneficiada son 34 estudiantes, tres docentes, para elevar el nivel de los aprendizajes en los niños-as. En conclusión: El presente plan de acción se inserta en la gestión escolar y permite mejorar la práctica en cuanto a la aplicación de procesos didácticos para el desarrollo de la comprensión de textos visuales. La finalidad es promover en las docentes el enfoque por competencias para la mejora de la enseñanza de estrategias metodológicas.